Все Лабиринты Kumon: польза, различия и что с ними делать

Как обещала, буду потихоньку рассказывать про книги - зачем они вообще нужны, что в них есть, чем они отличаются и как ими пользоваться. И сегодня наш герой - одна из самых востребованных, как мне кажется, серий - Лабиринты, от самых простых, до самых сложных.

Какие книги с лабиринтами есть у Kumon

В курсе Kumon довольно много книг с лабиринтами. Поскольку, не видя книжек, реальный уровень сложности не совсем очевиден, для вашего удобства я сделала для них свою собственную классификацию, где уровень 1 – самый простой, а уровень 4 – самый сложный. Имейте в виду, что к возрасту эта классификация не имеет никакого отношения - это только про навык!

• Учусь и расту. Лабиринты (уровень 1)
• Простые лабиринты (уровень 1)
• Увлекательные лабиринты (уровень 2)
• Волшебные лабиринты (уровень 2)
• Готовимся к школе. Лабиринты (уровень 2)
• Лабиринты Животные (уровень 3)
• Лабиринты Транспорт (уровень 3)
• Лабиринты Вокруг света (уровень 4)

Обратите внимание: на втором уровне есть книга из серии Готовимся к школе. При том, что уровень сложности лабиринтов в этой книге такой же, как и в Волшебных и в Увлекательных лабиринтах, не начинайте переход на второй уровень сложности с нее. Что это за серия «Готовимся

к школе» и как с ней обращаться – я расскажу в одном из следующих постов. Что касается остальных книг – проходить книги одного уровня можно в любой последовательности (т.е. начать книги уровня 3 с Животных или Транспорта – это только на ваше усмотрение).

От страницы к странице и от уровня к уровню лабиринты становятся более сложными:

• увеличивается количество дорожек (вариантов прохождения)
• увеличивается сам размер лабиринта
• уменьшается ширина дорожек - а это значит, что метко вести ручкой по

правильной дорожке становится все сложнее и сложнее

Во всех книгах, кроме «Вокруг света», есть три типа заданий:

1. Лабиринты - картинки (напр., контур клубнички, у которой косточки – это стены лабиринта),

2. Привычные лабиринты, состоящие из прямых или изогнутых, горизонтальных и/или вертикальных линий и фигур,

3. Третий тип заданий встречается на двух – трех страничках в конце некоторых книг - это не совсем лабиринты, а задания типа «проведи дорожку только по клеточкам с тюльпанами» (см. на одном из приложенных фото). В книгах с лабиринтами вам встретятся очень простые задания такого типа, а вот все более и более сложное продолжение будет в книгах Логика (5+).

Разнообразие лабиринтов - не хаотический набор, а продуманная последовательность, влияющая построение новых связей в мозге и тренировку разные типов восприятия и - соответственно - мышления.

• Картинки - лабиринты стимулируют способность видеть два ракурса: целое - картинка (клубничка с косточками) и целое - лабиринт (дорожки - косточки внутри).
• Обычные лабиринты, за счет того, что они разных форм (изогнутые, угловатые, круглые, полоски, квадраты) воздействуют на разные рецепторы, участвуя в «тонкой настройке» мозга.
• В первых книгах чередуются более простой и более сложный лабиринты. Так мы возвращаем ребенку уверенность в себе после сложного лабиринта, даем мозгу передохнуть перед новым рывком

Перечисленное выше – еще одна причина, по которой я призываю строго соблюдать последовательность в прохождении страниц. Не идите на поводу у ребенка в желании проходить именно лабиринт - башмак из середины книги, а не лабиринт клубничку, который ближайший в очереди.

Кстати, о последовательности...

Во-первых, начинать проходить лабиринты настоятельно порекомендую не раньше 3 - 3,5 лет. Уже писала где-то, что до этого возраста у ребенка в мозге нет еще тех связей, которые нам нужны для работы с лабиринтом. Так что если хотите просто калякать по линиям, лучше выбирайте тетради про линии, а полезные Лабиринты оставьте на попозже.

Занятия лабиринтами прекрасно сочетаются в параллели с любыми другими книгами Kumon без исключения. Однако, обратите внимание, что для получения от них максимальной пользы, лучше начинать занятия

• после книги «Учусь раскрашивать» (2-4), так как там вводятся первые представления о линиях и лабиринтах,
• после книги «Учусь и расту – Линии» или «Простые линии» (или хотя бы в одной параллели с этими книгами), чтобы потренировать руку ребёнка и не отвлекаться во время занятий на кривые линии и нечаянные выходы за контуры дорожек.

Если до Kumon вы не занимались лабиринтами целенаправленно, начинайте с любой из двух самых первых книжек (Простые лабиринты или Учусь и расту), даже если ребенку уже 5 – 6 – 7 лет. Не думайте, банально простейших лабиринтов там будет всего листов 10, все последующие будут сложнее и сложнее.

Теперь:

• Если ребенку 5 – 6 – 7 лет, и при прохождении первой выбранной вами книги из пары Простые лабиринты + Учусь и расту показалось слишком простым и скучным, вторую из пары, при желании, можно не проходить, сразу переходите к книгам второго уровня сложности.

• Если 6 – 7 – летнему ребёнку проходить лабиринты из первой книги с первого уровня было сложно, или если ребенку было легко, но он младше 5 лет, сначала пройдите вторую книгу из пары 1го уровня, и только потом двигайтесь дальше.

В любом случае, как начнете проходить книги с лабиринтами, занимайтесь ими ежедневно без перерывов, пока не закончите Увлекательные лабиринты. После них можете, при желании, временно переключиться на другие навыки Kumon.

Правильные занятия с лабиринтами

Профессиональный психоневролог расскажет вам, что занятия по прохождению лабиринтов нужны всем, начиная с самого раннего возраста - для развития мозгов, и до поздней старости - для профилактики возрастных заболеваний типа деменции. Как это работает, я уже рассказывала немного в предыдущих постах, так что немного повторюсь:

• Лабиринты учат видеть целое и вычленять из него частное
• Лабиринты тренируют - и поддерживают в тонусе - память и внимание
• Тренируется пространственное мышление, ориентация и координация
• В конечном итоге, за счет постоянной стимуляции нужных мозговых рецепторов, стимулируется общая мыслительная способность.
• В случае с малышами дополнительно еще тренируются графические навыки

Правда для того, чтобы это все действительно развивалось, а лабиринты приносили максимальную пользу, заниматься по ним нужно правильно.

• Как обычно, взяв книгу в руки впервые, покажите ребенку сначала сертификат, который он получит в конце.
• Оторвите листик из книги, дайте ребенку.
• Если на листике будет лабиринт – картинка, спросите ребенка, что тут нарисовано (лисичка - клубничка - мишка футболист).
• Вспомните с ребенком, какие задания были в «Учимся раскрашивать» (проводили линию так, чтобы не задеть ни одну машинку / цветочек и т.д.).
• Расскажите, что здесь – похожая история, только здесь уже стены, а не машинки и цветочки, что есть еще тупики, и нужно не только зайти и выйти, но еще и не заблудиться. Разумеется, этот шаг пропускаем, если ребенок уже знает, что такое лабиринты.
• Попросите ребенка показать вход и выход из лабиринта (они помечены стрелочками).
• Попросите глазками выбрать правильную дорожку и глазками пройтись по ней от входа до выхода.
• Теперь пусть проведет дорожку от входа до выхода пальчиком и запомнит, куда надо идти, а куда - нет.
• Спросите «ну что, запомнил?». Получив утвердительный ответ, давайте в руки карандаш или ручку, чтобы прочертить правильный путь.

Выбор карандаша или ручки – это целое дело (Заметили, я никогда не говорю про фломастеры? Искренне считаю их вражеским изобретением, безнадежно портящим почерк, одежду и мебель :)

Итак, для работы с лабиринтами выбирайте обычную шариковую ручку во всех случаях, кроме следующих ситуаций:

• Для робких и не уверенных в себе детишек выбирайте простой карандаш (+ ластик) - с самого начала и до конца 2 книги (можно и подольше, если чувствуете, что это необходимо) – это поможет им на первых этапах избежать чувства безысходности и непоправимости сделанной лишней линии.
• Для любых детишек – начиная примерно с середины (или со второй трети) и до конца первой книжки: даже детишки с очень хорошей памятью и мега-самоуверенностью в этот момент начнут ошибаться, и им нужно будет время «пристроиться» к работе с лабиринтами.

В любом случае Избегайте исчерканных дорожек. Нарисованная дорожка должна быть только одна единственная и правильная. Предварительно проверенная глазами и пальчиком, и запомненная мозгами. Я детеныша тренировала короткими командами:

• Вход и выход
• Глазки
• Пальчик
• Ручка

Через некоторое время, проходя лабиринт, он сам стал говорить себе эти же фразы.

В помощь вам еще три маленьких лайфхака про прохождение сложных лабиринтов:

• Если ребенок начал проводить по дорожке пальчиком и никак не может выбрать нужную – попробуйте взять лист в руки и поднять перед его глазами, чтобы он минутку посмотрел на него, как на картину на стене. Иногда это помогает лучше увидеть то самое "целое".
• Иногда ребенок начал проводить линию уже карандашом или ручкой и застопорился, потому что банально закрыл кусок лабиринта собственной ручонкой и теперь не видит, куда двигаться дальше. Если заметили, что завис - попробуйте попросить поднять руку и посмотреть на весь лабиринт в целом еще раз.
• В сложных лабиринтах, где уже сложно запомнить весь путь от начала до конца, тренируйте ребенка бегло наметить всю дорожку глазами, а уже детали маршрута уточнять постепенно: по проложенной глазами дорожке проверил кусочек - прошел - убрал ручку с листа и посмотрел на весь лабиринт целиком – проверил следующий кусочек - опять прошел – опять убрал ручку и посмотрел на весь лабиринт, и так далее.

Приятных занятий!